为进一步强化教师科研意识，破解科研实践难题，推动教学与科研双向融合发展，2026年9月20日，通识教育中心在JA409教室组织开展“提高认识，孜孜以求，努力开展科研工作”专题讲座。讲座由通识教育中心主任薛春艳教授主持，王明吉教授担任主讲，中心全体中青年教师参与本次学习交流活动。

薛主任在开场致辞中表示，科研能力是高校教师的核心素养，教学与科研密不可分。当前不少教师在课题选题、项目申报、报告撰写等方面存在困惑，开展本次专题讲座，就是希望为大家搭建学习交流的平台，引导全体中青年教师更新科研理念、掌握科研方法，鼓励大家主动投身科研实践，以科研反哺课堂教学，实现教学科研互促共进，希望各位教师认真聆听、积极思考、学有所获。

本次讲座内容体系完整，围绕什么是科研、教师为什么要搞科研、如何开展科研工作、如何选题、如何撰写开题报告、大科研观六大板块层层展开，兼顾理论阐释与实操指引，为中青年教师理清科研工作全流程。

讲座开篇，王明吉教授阐释科研的核心内涵，科研即运用科学观点与方法，立足已知、探索未知、创造新知的创新实践。他区分讲解基础研究、应用研究、开发研究三类科研类型，剖析不同研究类别在研究目标、成果形式、和生产力关联上的差异化特征，帮助教师建立对科研工作的基础认知。

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针对科研实操环节，讲座完整梳理科研闭环：选题、立项、撰写开题报告、开展研究、结题。着重强调选题是科研工作的战略起点，点明提出问题的重要价值，明确科学性、创新性、应用性、可行性四大选题原则。介绍命题作文、半命题作文、自命题作文三类选题模式，分享从社会现实需求、学术观点争鸣、学科交叉融合、政策指南、文献研读、意外发现当中挖掘课题的路径，详解浏览捕捉法、追溯验证法两种文献选题手段，同时提醒规避课题过大空洞、过小浅显、内容散乱等常见误区。

讲座最后开展学术规范科普，系统梳理剽窃抄袭、数据造假、不当署名、买卖代写等学术不端行为，引导教师严守学术底线，熟悉学术评价规则。

讲座结束后，薛主任作总结讲话。她对王明吉教授的精彩分享表示感谢，她讲到，整场讲座既有理论高度，又贴近教师实际工作，为大家打开科研思路提供了切实可行的路径。希望全体中青教师会后消化吸收本次讲座所学内容，立足自身教学工作挖掘科研切入点，积极尝试课题申报与学术研究。通识教育中心后续也会持续做好科研服务保障，搭建交流互助平台，凝聚科研合力，推动中心教学质量和科研水平同步提升。